Objetivo del ejercicio: evaluar “ex-ante”
con la comunidad, la factibilidad y/o adecuación de las diversas soluciones
consideradas.
con la comunidad, la factibilidad y/o adecuación de las diversas soluciones
consideradas.
Tiempo requerido: max. 3 horas
dependiendo de la complejidad y la disposición de los participantes.
dependiendo de la complejidad y la disposición de los participantes.
Material necesario: papel, tarjetas,
plumones, pizarra o papelón.
plumones, pizarra o papelón.
Metodología:
Paso 1: determinar y consensuar los criterios de
evaluación. Pueden ser, según la naturaleza de la alternativa, los criterios
siguientes más otros:
evaluación. Pueden ser, según la naturaleza de la alternativa, los criterios
siguientes más otros:
• Beneficios aportados:
productividad/ capacidad de generar ingreso, calidad de vida
productividad/ capacidad de generar ingreso, calidad de vida
• Sustentabilidad: ¿podemos
hacerlo con poca ayuda externa y seguir haciéndolo después de retirarse la
ayuda?
hacerlo con poca ayuda externa y seguir haciéndolo después de retirarse la
ayuda?
• Equitatividad: ¿se
beneficiarán todos por igual de la alternativa?
beneficiarán todos por igual de la alternativa?
• Factibilidad técnica y social: ¿es posible y aceptable
implementar la alternativa?
implementar la alternativa?
• Tiempo de espera: ¿cuándo
empezaremos a sentir los beneficios?
empezaremos a sentir los beneficios?
• Costo: El facilitador debe
tener un papel más propositivo para asegurar que se integren todos los
criterios importantes.
tener un papel más propositivo para asegurar que se integren todos los
criterios importantes.
Paso 2: se prepara una matriz con las líneas
encabezadas por las diferentes soluciones a evaluar, las columnas encabezadas
por los criterios de evaluación.
encabezadas por las diferentes soluciones a evaluar, las columnas encabezadas
por los criterios de evaluación.
Paso 3: concertar las unidades y el método de puntaje.
Unidades: depende de la proporción de personas alfabetizadas. Puede ser con números,
cruces, símbolos; el rango desde 3 (malo- indiferente-bueno) hasta 5,
preferiblemente no más. Método: por consenso (en este caso el facilitador llena
la matriz), o por votación (en este caso cada participante ira a “votar” sobre
la matriz).
Unidades: depende de la proporción de personas alfabetizadas. Puede ser con números,
cruces, símbolos; el rango desde 3 (malo- indiferente-bueno) hasta 5,
preferiblemente no más. Método: por consenso (en este caso el facilitador llena
la matriz), o por votación (en este caso cada participante ira a “votar” sobre
la matriz).
Paso 4: para cada alternativa, revisar los diferentes
criterios y colocar una puntuación a cada uno. El facilitador debe evitar un
error común: confundir puntuaciones positivas y negativas, por ejemplo poner 3
por “Beneficio alto” y 3 por “Largo tiempo de espera” o “Costo muy elevado”.
Para evitar este error es bueno expresar todos los criterios en forma positiva
(por ejemplo: rapidez del impacto, necesidad de financiamiento).
criterios y colocar una puntuación a cada uno. El facilitador debe evitar un
error común: confundir puntuaciones positivas y negativas, por ejemplo poner 3
por “Beneficio alto” y 3 por “Largo tiempo de espera” o “Costo muy elevado”.
Para evitar este error es bueno expresar todos los criterios en forma positiva
(por ejemplo: rapidez del impacto, necesidad de financiamiento).
Paso 5: una vez completada la matriz, se puede
adicionar o combinar las puntuaciones para priorizar las diferentes
alternativas.
adicionar o combinar las puntuaciones para priorizar las diferentes
alternativas.
Frans Geilfus
muy interesante me fue muy util
Me satisface que le haya sido útil. Un saludo.